• बालक किस प्रकार सोंचते और सीखते है: बालक विद्यालय प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में कैसे और क्यों “असफल” होते हैं
• अधिगम और अध्यापन की बुनियादी प्रक्रियाएं, बालकों की अधिगम कार्यनीतियाँ, सामाजिक क्रियाकलाप के रूप में अधिगम, अधिगम के सामाजिक सन्दर्भ
• एक समस्या समाधानकर्ता और एक ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बालक
• बालकों में अधिगम की वैकल्पित संकल्पना, अधिगम प्रक्रिया में महत्वपूर्ण चरणों के रूप में बालक की त्रुटियों को समझना
• बोध और संवेदनाएं
• प्रेरणा और अधिगम
• अधिगम में योगदान देने कारक – निजी एवम पर्यावरणीय

2. भाषा-1 (हिन्दी) CTET HINDI SYLLABUS

(A) भाषा बोधगम्यता

• अपठित अनुच्छेदों को पढ़ना- दो अनुच्छेद एक गद्य अथवा नाटक और एक कविता जिसमे बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक योग्यता से संबंधित प्रश्न होंगे।

(B) भाषा विकास का अध्यापन

• अधिगम अर्जन
• भाषा अध्यापन के सिधान्त
• सुनने और बोलने की भूमिका, भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के सम्प्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ, भाषा की कठिनाइयाँ त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन करना: पढ़ना, लिखना, बोलना और सुनना
• अध्यापन- अध्यापन सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टीमीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषायी संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन

3. भाषा-2 (संस्कृत/उर्दू/अँग्रेजी/अन्य) CTET SANSKRIT SYLLABUS 

1. संस्कृत (CTET SANSKRIT SYLLABUS)

(A) भाषा बोधगम्यता

दो अपठित अनुच्छेदों को पढ़ना- दो अनुच्छेद एक गद्य अथवा नाटक और एक कविता जिसमे बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक योग्यता से संबंधित प्रश्न होंगे।

(B) भाषा विकास का अध्यापन

• अधिगम अर्जन
• भाषा अध्यापन के सिधान्त
• सुनने और बोलने की भूमिका, भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के सम्प्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ, भाषा की कठिनाइयाँ त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन करना: पढ़ना, लिखना, बोलना और सुनना
• अध्यापन- अध्यापन सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टीमीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषायी संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन

2. अँग्रेजी (CTET ENGLISH SYLLABUS)

(A) भाषा समझ (Language Comprehension)

Reading unseen passages – Two passages and one prose or drama and one poem with questions on comprehension, and solutions.

(B) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (Pedagogy of Language Development)

• Learning and acquisition.
• Principles of language Teaching.
• Role of listening and speaking; function of language.
• Role of Grammar or Critical Perspective in Learning for communication of ideas in written or verbal form.
• Challenges of teaching language in a diverse classroom.
• Language Skills.
• Evaluating language comprehension proficiency, speaking, listening, reading, and writing.
• Teaching-learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resources of the classroom.

4. गणित एवं विज्ञान (MATHS AND SCIENCE)

1. अंक प्रणाली
2. अंकों को समझना
3. अंकों के साथ खेलना
4. पूर्ण अंक
5. नकारात्मक अंक और पूर्णांक
6. भिन्न
7. बीजगणित
8. बीजगणित का परिचय
9. समानुपात और अनुपात
10. ज्यामिती
11. मूलभूत ज्यामितिक विचार 2डी
12. बुनियादी आकारों की समझ (2डी और 3डी)
13. सममिति
14. निर्माण (सीधे किनारे वाले मापक, कोण मापक, परकार का प्रयोग करते हुए)
15. क्षेत्रमिति
16. आँकड़ा प्रबंधन

(b) अध्यापन संबंधी मुद्दे

• गणितीय/तार्किक चिन्तन की प्रकृति

• पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मूल्यांकन
• उपचारात्मक शिक्षण
• शिक्षण की समस्या

• भोजन

• भोजन के स्रोत
• भोजन के अवयव
• भोजन को स्वच्छ करना
• सामग्री
• दैनिक प्रयोग की सामग्री
• जीव जंतुओं की दुनिया
• सचल वस्तुए, लोग और विचार
• चीजें कैसे काम करती हैं
• विद्धुत करंट और सर्किट
• चुम्बक
• प्राकृतिक पद्धति
• प्राकृतिक संसाधन

(b) अध्यापन सम्बंधित मुद्दे

• विज्ञान की प्रकृति और संरचना
• प्रकृतिक विज्ञान/लक्ष्य और उद्देश्य
• विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
• दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण
• प्रेक्षण/प्रयोग/अन्वेषण
• अभिनवता
• पाठ्यचर्या सामग्री/ सहायता-सामग्री
• मूल्यांकन- संज्ञात्मक/ मनोप्रेरक/ प्रभावन
• समस्याएं
• उपचारात्मक शिक्षण

• कब , कहाँ और कैसे
• प्रारम्भिक समाज
• प्रथम कृषक और चरवाहे
• प्रथम शहर
• प्रारम्भिक राज्य
• नये विचार
• प्रथम साम्राज्य
• सुदूरवर्ती भूभागों के साथ सम्पर्क
• राजनैतिक गतिविधियाँ
• संस्कृति और विज्ञान
• नये सम्राट और साम्राज्य
• दिल्ली के सुल्तान
• वास्तुकला
• साम्राज्य का पतन
• सामाजिक परिवर्तन
• क्षेत्रीय संस्कृतियाँ
• कंपनी शासन की स्थापना
• ग्रामीण जीवन और समाज
• उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज
• 1857-58 का विद्रोह
• महिलाएं और सुधार
• जाति व्यवस्था को चुनौती
• राष्ट्रवादी आन्दोलन
• स्वतंत्रता के पश्चात् भारत

(॥) भूगोल

• एक सामाजिक अध्ययन तथा एक विज्ञान के रूप में भूगोल
• ग्रह: सौरमंडल में प्रथ्वी
• ग्लोब
• अपनी समग्रता में पर्यावरण: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण
• वायु
• जल
• मानव पर्यावरण: बस्तियां, परिवहन और सम्प्रेषण
• संसाधन: प्रकार- प्राकृतिक एवम मानवीय
• कृषि

(।।।) सामाजिक और राजनितिक जीवन

• विविधता
• सरकार
• स्थानीय सरकार
• आजीविका हासिल करना
• लोकतंत्र
• राज्य सरकार
• मीडिया को समझना
• लिंग-भेद समाप्ति
• संविधान
• संसदीय सरकार
• न्यायपालिका
• सामाजिक न्याय और सीमांत लोग

(B) अध्यापन संबंधी मुद्दे

• सामाजिक विज्ञान/ सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और पद्धति
• कक्षा की प्रक्रियाएं, क्रियाकलाप और व्याख्यान
• विवेचित चिन्तन का विकास करना
• पूछताछ/ अनुभवजन्य साक्ष्य
• सामाजिक विज्ञान/ सामाजिक अध्ययन पढ़ाने की समस्याएं
• स्रोत:- प्राथमिक और माध्यमिक
• प्रोजेक्ट कार्य
• मूल्यांकन